在教学管理上中山学院始终努力抓好三支队伍建设：

　　第一、组建一支思想解放、意识超前、有高度责任感的领导班子；

　　第二、建设一支团结协作、爱岗敬业、年富力强的管理队伍；

　　第三、凝聚一支勤研善教、经验丰富、专业过硬的教师群体。通过建立健全各项管理制度，制定岗位责任目标，构建有效的制约机制，不断提高管理水平和管理质量。

二、以就业为导向开展教学工作

　　中山学院在关注学历考试的教学目标，按学历考试科目开设课程的同时，特别强调学生专业技能的培训，即以就业为导向开展教育教学工作。

　　学院从2003年起实施了“以专业为主体，以英语口语和计算机应用为两翼的教学模式”。各专业均开设英语口语和计算机应用课程，并保证两年不断线。通过参加公共英语认证和计算机职业资格认证，让学生在就业竞争中多些优势，使学生成为复合型人才。

　　中山学院在按国考大纲安排课程的同时，在各专业都增设了部分校本课程。例如：幼儿英语教育专业增设幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、乐理与键盘、美术手工、形体训练等；法律专业增设了律师实务、法律文书写作等；行政管理专业增设了公文写作、社交礼仪等课程；工企、国贸增设了企业创新管理案例、公文写作等。并通过讲座、参观等多种形式的教学安排，为学生创造走进企业、了解企业的机会。

三、加强教师队伍建设

　　学院师资队伍由专任教师和兼任教师两部分组成。专任教师中有职称高、学历高、教学经验丰富的老教师，也有近几年招聘的青年老师，他们都有硕士或博士学位，在老教师的帮带下，经过几年的教学实践，教学能力提高很快，成为学院教师队伍中生力军。兼任老师主要由两部分人组成：一是有很高教学水平的高校在职或退休的教授、副教授；二是从企业、公司聘请的有丰富实践经验的工程师、会计师、律师、经理、翻译。

　　为了确保教学质量，学院建立了较为健全的教师选聘、管理、考核制度，各专业教师队伍结构合理、思想稳定。学院建立了教学检查和教学评议制度。